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  小学低段写话操练是衔接中年级作文教育的桥梁。《语文课程标准》中指出:“写作是运用言语文字进行表达和沟通的重要办法,是知道国际,知道自我,进行创造性表述的进程,是语文素质的归纳表现。” 小学低段的写话操练首要应该激起学生的写话爱好,让他们喜爱写话、乐于表达,然后写出语句通畅的日记或作文。教育中,我首要测验从以下几个方面培育学生的写话爱好。

从讲堂造句开端,重视说话操练

  小学低年级写话操练的重要任务,是引导学生由口头言语向书面言语转化。小学生刚进入一个全新的学习环境,他们一方面巴望表达自己的所见所闻,另一方面临书面言语没有堆集,想说的话不知道该怎样用文字表达。怎么办呢?教育时,教师能够让学生仿照课文中的好语句,写写身边的人和事,学会简略的造句。也能够在讲堂问答中,教会学生说完好的话。这样,不只能够加深学生对词语的了解,知道更多的言语文字,还能使他们开端了解语句的规则,了解各种句式,为写话打下杰出的根底。

操练听记,让学生学会写语句的办法

  低年级学生或许能说一段比较流利的话,但他们在用标点符号的时分很困难,不知该在哪里标标点,所以他们会说得很生动,但写出来却常常走样。因而,教育中我选用听记好词语、好语句的办法,便是我读一句,学生写一句,包含标点符号我都会读出来,意图是让学生直接学到写语句的办法。在听记进程中,学生不会写的字能够用拼音替代,但听记内容要精挑细选,应契合学生的认知规则,要有针对性和趣味性。

学写日记,从写一句话开端

  开端写话的时分,我让家长为学生预备一个美丽的日记本,让他们在日记本上写出自己每天感爱好的事,写上自己想说的一两句话。此外,低年级学生具有好动好说的年纪特色,我让学生使用课余时刻尽可能多地参与各种活动,引导他们仔细调查学校、家庭和社会日子,做日子的有心人,用日记记载日子中的趣闻轶事。

例如,节假日旅行观赏,走亲访友,品味美食;学校竞赛、庆典以及日常学校日子;家庭、社区、邻里的见识感触……多姿多彩的大自然成了学生写话的天然宝库。

营建阅览气氛,学习堆集好词佳句

  语文教育重视以读促写,读写结合。在班上,我活跃营建杰出的班级读书气氛,树立班级“读书角”,每学期分三次进行书本交流活动。前两次交流假日购买的各类书本,后一次交流本学期订阅的杂志,确保图书角常常有新鲜“血液”。

每到午休时刻,班上的“读书角”总是人满为患,学生们急迫地在那里寻找着自己喜爱的书本。读书不光开阔了学生的视界,丰厚了学生的课外常识,还进步了他们的写话爱好。在讲堂上,我重视让学生堆集好词佳句,使用讲义教给学生摘录的办法,比方讲读课文时读出、勾画出自己喜爱的词语、语句,并要求他们坚持天天读书,读咱们所学的语文书,读自己订阅的课外书报、家长购买的各种人文类读本,在读的进程中堆集摘录好词佳句,为写话打好根底。

家校携手,逐渐培育阅览习气

  众所周知,酷爱阅览可使学生获益终身。可是,在信息来历多元化的今日,外有奢华电影院巨幕电影的冲击,内有生动风趣的电视荧屏的引诱,别的还充满着声光电的游乐场,要让学生静下心来阅览,确实是一件不容易的工作。

  因而,在学生阅览初期,教师和家长必定要根据学生的爱好为他们精心选择书本,尽量给学生供给内容丰厚风趣、情节契合儿童幻想和思想特色的绘本、童话故事等,鼓舞亲子共读。

  作为学生写话的领路人,教师应不断探索实践,进步学生的写话爱好,让他们不怕写话,喜爱写话,把写话作为一件高兴的事。

作者:王学英

原标题:培育孩子写话爱好浅谈

来历:《语文报·教师版》

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